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La Parole de Dieu dans les établissements chrétiens:
école, collège, lycée

I Dans un contexte de première annonce

Ecole

Le conte, vous le savez, est extrêmement puissant pour porter à la réflexion.

Conte de Gueitzel, (Bashevis Singer) début.

Et le double récit” l’est encore plus: il convoque l’imagination de l’enfant, lui laissant un espace pour s’approprier le récit

Retours des enfants du primaire de Rambam (Boulogne Billancourt) Parole école collège lycée

J’ai monté plusieurs contes qui peuvent toucher les enfants, de la maternelle et du primaire
Musicalement, je me suis intéressée au répertoire de musique juive “klezmer“, et je suis délibérément restée dans ce contexte culturel pour mes contes: c’est un enseignement humain très riche et universel, porteur de vraies questions de fond.
– “Le soleil gelé”
– “Que ta volonté soit faite”

Commentaires des enfants de l’école Rambam (Boulogne 92)

Collège

Avec ce même outil du double récit, je vous propose d’autres contes d’auteurs, bien écrits et qui sont un bon point de départ pour ouvrir une réflexion et pour découvrir la culture juive.
– Le Trésor (Elie Wiesel)
– L’aventure de Gueitzel (Isaac Bashevis Singer) très drôle…
– Les petites cuillers (Isaac Bashevis Singer) très drôle aussi
– Zlateh la chèvre (Isaac Bashevis Singer) poétique, proche de la nature.

Zlateh, la chèvre. (Bashevis Singer)


Deux contes bibliques aussi, car la Bible reste un patrimoine culturel universel

Lycée

Pourquoi pas un atelier d’appropriation d’un psaume?
Avec une pédagogie du jeu, pour permettre à chaque jeune d’aller vers sa propre perception de la phrase musicale, et ce qu’elle lui enseigne sur lui-même. Aller vers sa propre spécificité, ce qui le rend unique, irremplaçable. Expérimenter que personne ne peut prendre sa place…

II Dans un contexte catéchétique

Par l’approche artistique complémentaire de la pédagogie habituelle de la Pastorale, je cherche à permettre une expérience spirituelle de la Parole, qui peut rester gravée dans la mémoire d’un enfant, ou d’un jeune, comme une façon simple, forte, renouvelée, d”écouter Dieu, ou de lui parler.

Ecole

Avec plusieurs petits contes:

  • “Que ta Volonté soit faite” (30mn)
  • Le conte de Hanouka (dédicace du Temple): Zlateh la chèvre (40mn)
  • Le conte biblique de David (40m) avec trois psaumes
  • “Les trois arbres” (30mn)
  • “Cache-cache) (5mn)

Collège

Pastorale. Parole école collège lycée
Le conte: émerveillement!Parole école collège lycée

Tous ces textes “musicalisés” sont une porte d’entrée pour une méditation de la Parole, une contemplation, mais aussi un échange, soit sur le fond, soit sur la forme: comment la clarinette vient-elle au secours du texte, pour le compléter, l’intensifier, le questionner…
– “Et il se mit à danser (30mn) Présentation de Jésus au Temple
– Le conte biblique de Judith (45mn) avec deux psaumes (français et hébreu: l’hébreu interpelle beaucoup les jeunes et je peux développer aussi la-dessus)
– “Cache-cache” : L’homme cherche Dieu, mais Dieu aussi cherche l’homme…

Lycée

L’atelier “s’approprier le texte des psaumes” que l’on peut décliner sur plusieurs rencontres pour permettre au mieux l’expression de chacun.
Il permet entre autres, une découverte du judaïsme à travers le répertoire de musique klezmer et les contes
– “Le cochon et l’hirondelle”
– “Trois curés, trois rabbins”
– “Les pantalons”
– “Cache-cache”
Il entraine des réflexions sur l’oecuménisme et l’urgence de l’inter religieux, à partir des psaumes, entre autres.

Temps de prière “interactifs” au rythme de la demande d’approfondissement sur tel ou tel axe, où les jeunes font part de leur perception, de leurs réflexions, à partir d’un psaume, de textes chrétiens, mis en double récit :
– Prologue de Jean
– Samaritaine
– Jean 14
– Jean 15 et 17
– Magnificat
– Notre Père en hébreu et français
– “Il est midi” Claudel
– Pour être un bon danseur” Delbrel
– Le chapitre 4 du Cantique des Cantiques
– “Ne me cherche qu’en toi” Th d’Avila
– le Kaddish avec la mélodie de Ravel…

Mais aussi un “Mixte” entre toutes ces formules, à répartir peut-être aussi sur l’année, pour mieux permettre l’approfondissement de la méditation.

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